Чи добре володіти сильним характером і непохитною волею? «Так, звичайно!», скаже більшість дорослих. Адже багатьом так іноді не вистачає сили волі у повсякденному житті. Але наскільки сила волі повинна бути сильною і як вона може проявлятися у дитини?

Серед дитячих «важких характерів» виділяють так званих «норовливих дітей» або «дітей з сильною волею». В цілому їх можна описати в досить позитивних фарбах. Це впевнені в собі, наполегливі і позитивні особистості. Однак вони часто приносять своїм батькам багато труднощів, тривог і досить сильно виводять з рівноваги.

Норовливі діти

Це відбувається тому, що до попередніх трьох позитивних якостей – впевненості, наполегливості і позитивного настрою – додаються і побічні ефекти:

  1. Дитину неможливо змусити робити щось, якщо вона цього робити не хоче. Якщо вона не хоче снідати або саме зараз йти на вулицю, ніякі прохання і трюки не можуть її змусити або залучити до тих пір, поки вона сам так не вирішить.
  2. Все робить сама і завжди прагне зробити сама навіть в тому випадку, якщо вона безумовно не впорається (високо, важко, вимагає вправності) і категорично відмовляється прийняти допомогу.
  3. Вимагає постійної уваги. Якщо дитина хоче сидіти на колінах або грати з мамою, відволікти в сторону від цього бажання або запропонувати щось інше неможливо.
  4. Хоче сама приймати рішення. Вона знає, що купити в магазині, що є на сніданок, що надіти і куди піти. Варіанти не прийнятні, навіть якщо рішення дитини за межами розумного.
  5. Не визнає авторитет батьків: вона сама для себе авторитет. Часто порушує дисципліну.
  6. Наполеглива в досягненнях. Якщо ви щось заборонили або поклали поза зоною її досяжності, то вона з різним ступенем інтенсивності буде пробувати досягти цього або зробити.
  7. Дитина непередбачувана. Якщо вона вже щось вирішила, то нікого не доводить до відома, просто робить сама.
  8. Наполягає на своєму рішенні, яке б воно не було. Або робите “по його”, або ніяк.
  9. На будь-яке зауваження з боку батьків відповідає зауваженням в їх сторону, «сперечається». Чи не слухає їх вказівок, а вказує сама, що робити батькам.
  10. Періодично проявляє занадто сильну чутливість і емоційність.
  11. У віці 1,5-2 років частіше, ніж інші діти істерить.
  12. На невдачі може давати виражені негативні реакції (крик, сльози, агресія), але продовжувати пробувати виконати справу. Взагалі здатна займатися якоюсь  справою до кінця, з криками і сльозами, але доведе все до завершення або буде робити, поки не вийде так, як вона сама хоче.
  13. Не знає кордонів. Якщо звичайній дитині після кількох повторень буває досить визначити кордон поведінки в якомусь конкретному місці, то дитина з сильною волею буде повторно пробувати пробити його або розширити. Можна 100 разів сказати, що в магазині або громадському транспорті не можна верещати. Вона все одно буде верещати і зовсім не від нерозуміння того, що ви вимагаєте від неї. Просто перестане це робити тільки тоді, коли захоче сама.
  14. Може використовувати крик, вереск і плач, що не замовкають, поки не отримає того, що хоче.
  15. Може важче освоювати окремі навички (наприклад, горщик) «з принципу».
  16. У колективі домінантні і впевнені.
  17. Не боїться ставити запитання і питає досить багато про те, що і як називається, як і що влаштоване.
  18. Не чутлива до болю. Впавши досить сильно, або набивши шишку, може встати, як ні в чому не бувало, і продовжити грати або йти куди йшла.

Для таких дітей характерна підвищена реактивність (вони різко і бурхливо реагують на будь-які обмеження, заборони, а також на нові умови). Але в той же час діти з сильною волею володіють досить високою адаптивністю.

Вони освоюють світ з наполегливістю і впертістю, яким можуть позаздрити дорослі. Всі мінуси, описані вище, як правило, виникають в результаті спільної незрілості мозку і неможливості контролювати емоції. Крім усього іншого діти в цьому віці не усвідомлюють реально своїх можливостей і обмежень.

Більш того, досить помітно, що чим більше на дитину тиснути, тим більше вона стоїть на своєму і пручається. Вона хоче подолати тиск усіма силами. Іншими словами, чим частіше батьки намагаються карати і чим сильніше її карають, тим відчайдушніше вона себе веде.

Складність цих дітей полягає в тому, що, вони в значній мірі керують батьками. Тобто дитина прекрасна, добра, позитивна і розумна, поки її наміри співпадають з батьківськими. Але якщо раптом вона хоче іншого, то ніяким батогом і пряником її, не відвернути від її намірів. Батьки починають наполягати, дитина чинить опір … Батьки – більше наполягати, дитина – ще більше чинити опір.

З боку батьків, які вважають, що, врешті-решт, дитина повинна погодитися, іноді доходить до насильства і вкрай жорстких обмежувальних заходів. Заходи в свою чергу теж не допомагають. У дитини може сформуватися модель поведінки, що веде до повного знецінення дисципліни. Їй здається, що це єдиний спосіб взаємодії з суспільством. Іншими словами, в боротьбі з батьками дитина може свій досить великий потенціал повернути проти себе самої.

Що робити

Єдиний спосіб спілкування з такою дитиною – виховання, а саме навчання соціальній взаємодії, незважаючи на її потребу робити так, як хоче тільки вона. Крім того, формування цих навичок, допоможе дитині реалізовувати свої якості на користь собі, а не на шкоду.

Що важливо знати:

  1. Поза гострими ситуаціями, дитині важливо показувати, як правильно взаємодіяти з людьми, і що може вийти від різного виду непорозумінь та суперечок. Щось веде до неприємностей, а щось призводить до користі. Звичайно, що одна розповідь не вирішить проблем, і ця практика просто повинна стати звичною справою. Корисні історії та казки або будь-який інший приклад, який може бути запозичений з повсякденного життя.
  2. Практикувати підкріплення. Позитивне поведінка повинна підкріплюватися. Але якщо ми вчимо дитину соціальних взаємодій, то і підкріплення повинно бути тієї ж природи. Це слова схвалення, похвала, обійми, поцілунки і посмішки. Погана поведінка має ігноруватися. Звичайно, це стосується тих випадків, коли дитина не робить того, що категорично заборонено (порушує правила) або небезпечно для неї і оточуючих. Фактично реакція на погану поведінку викликає потребу дитини протестувати і впорається з нею. Відсутність реакції в меншій мірі провокує її до яких би то ні було дій.
  3. Не піддаватись тим забаганкам, які суперечать вашим поглядам. Якщо це робити, то фактично батьки підкріплюють небажану поведінку, а не досягають бажаного.
  4. Необхідно створити сприятливе середовище, яка заоохотить дитину. Якщо ви не хочете, щоб дитина брала якісь речі або взаємодіяла з якимись людьми або тваринами, то краще речі прибрати, а контактів по можливості уникати. Це знову стосується тільки тих предметів і контактів, які не обмежують і  не впливають на життя всієї родини. Тобто можна прибрати предмети, що б’ються і цінні сувеніри та посуд за межі досяжності дитини.
  5. Дитину необхідно вчити заспокоюватися самостійно і вирішувати проблему доступними їй і безпечними способами. Якщо дитина жадає з вами готувати, то можна дати їй посильне завдання. Наприклад, складати порізані овочі в салатницю або чистити варені яйця, подавати ложки.
  6. Коли вам треба, щоб дитина робила те, що ви хочете, наприклад, дала вам руку при переході через вулицю, потрібно без демонстрації агресії і гніву міцно взяти її за руку і перевести, незважаючи на всі протести. Після виконання завдання, підкріпити перехід дороги за руку: «який молодець! Ти йшов з мамою за руку ».
  7. Необхідно давати чіткі вказівки того, яку поведінку і коли ви хочете від дитини побачити. Ці вимоги повинні бути єдиними для всієї родини. Тобто, і мама і тато повинні мати спільну думку. І уникати залишати дитині місце для трактування слів батьків.
  8. Як покарання (а фактично, для простого зниження емоційної напруги) використовуйте таймаут. Схема покарання складається з декількох кроків. Перше – необхідно чітко і ясно вимагати припинити небажану поведінку; друге – попередити про можливість таймаута при непокорі; третє – власне, таймаут. Можливо (якщо дитина маленька) просто відвести дитину в окреме приміщення і закрити двері. Але не замкнути, а закрити так, щоб дитина могла сама вийти. Звичайно, ніяких виключень світла або інших заходів, які можуть налякати або викликати додаткову хвилю протесту. Якщо дитина виходить з кімнати неспокійною, потрібно повернути її в кімнату. Як правило, втративши в кімнаті об’єкти, що провокують, дитина швидко заспокоюється. Більш дорослим дітям потрібно влаштовувати 3-5 хвилин спокою. Дитина в цьому випадку сідає на стілець, і перед ним ставлять таймер на той час, який визначено батьками. Після того, як час вийшов, дитина може встати і зайнятися своїми справами. Якщо дитя збігає або шахраює з таймером, то обумовлений час встановлюється заново.
  9. У будинку повинна створюватися довірлива і позитивна атмосфера. Члени сім’ї мають оцінюватися позитивно, підтримуватися і заохочуватися. Це дозволяє дитині правильно розцінювати нормальні відносини і встановлювати правильні прагнення.
  10. Батьки повинні покращувати навички свого спілкування і комунікації. А саме:
  • уважно слухати і не перебивати;
  • НЕ монополізувати спілкування (тільки один говорить і задає теми розмов, їх результат і напрямок);
  • не судити оточуючих і не займатися осуджуванням, особливо за очі;
  • під час конфліктів не приводити аргументів з минулих вчинків;
  • розв’язання неприємних ситуацій повинні орієнтуватися не на пошуки винних, а на пошуки рішень;
  • користуватися взаємними компліментами під час спілкування;
  • не додумувати за когось;
  • не висловлювати неповагу або знецінення інших членів сім’ї;
  • не давати змішані повідомлення (хвалити з незадоволеним обличчям або читати книгу і говорити, що дуже подобається малюнок дитини, на який навіть не подивилися).

Це є моделюванням поведінки дитини і навчанням її більш адаптивним способам організації контактів із суспільством.

Іншими словами, робота складна, але це того варте. Такі діти при правильному підході мають великий потенціал і багато досягають. Всі зусилля у прикладені до виховання – вкладення в майбутнє вашої дитини.

Моя дитина
За матеріалами

Залиште свій коментар

коментарів