Важлива частина освітнього процесу — система оцінювання знань. Це база, що дозволяє перевірити якість засвоєння матеріалу. За кордоном давно введені 10-, 12-, 100-бальні системи, хоча батькам на пострадянському просторі більш знайома класична 5-бальна система оцінок. У вітчизняних освітніх установах з 2000 року використовують 12-бальну систему оцінювання знань.

Яка ж шкала дозволить краще оцінити знання? На що звертати увагу при оцінюванні? Якою є реакція дітей на оцінку власних успіхів і що означають для них оцінки?

А може, ідеальний варіант — той, який обрали у Фінляндії? Їхня система освіти визнана кращою, а ґрунтується вона, зокрема, на повній відсутності оцінок. Діти вчаться для отримання знань, а не заради оцінок, вважають в Міністерстві освіти. Фінські випускники демонструють високий рівень знань, а батьки відзначають психологічний комфорт, який відчувають їхні діти.

Вплав оцінок на розвиток особистості

Дорослі з раннього дитинства оцінюють поведінку дитини. Маленька людина проходить усі етапи соціалізації за допомогою так званих у психології «агентів соціалізації». Ними в різний час стає сім’я, школа, позашкільні установи. Добре ставлення цих «агентів» потрібно ще заслужити, адже нерідко і в родині дитина не сприймається такою, якою вона є, не кажучи вже про школу. Відбувається безперервна оцінка особистості.

Уже в дитячому саду дитина оцінюється. З точки зору поведінки, темпераменту, контактності, роботи в колективі, здатності до навчання. Занадто активний, замкнутий, досить розвинений, чутливий тощо. І, звичайно, діти звикають до цього.

Оцінка як фактор впливу

Надалі, у школі акцент робиться на здатності до засвоєння знань, і дитина «маркується» високими або низькими оцінками. Нерідко цей досвід переноситься і на подальше життя: уже не школяр стає відмінником або «трієчником» в інституті, а на роботі — видатним співробітником або посередністю.

Читайте також: Як батькам припинити виконувати домашнє завдання за дитину і не збожеволіти

5-бальна система: позитиви  й негативи

Що показує нам ця система згідно з поданими цифрами?

«1» – матеріал не відомий учневі або абсолютно йому незрозумілий і не засвоєний.

«2» – значна частина матеріалу не засвоєна, учень невпевнено відчуває себе під час усних відповідей, а в письмових роботах допускає грубі помилки.

«3» – знаючи основний матеріал, учень не може без підказок застосувати ці знання на практиці. Помиляється в усних та письмових відповідях.

«4» – учень засвоїв матеріал, легко відповідає на питання і може застосувати знання на практиці. В усних або письмових відповідях допускає лише незначні помилки.

«5» – відмінно орієнтується в матеріалі, упевнено відповідає на питання, може застосувати знання на практиці, в усних або письмових відповідях помилок не допускає.

Плюси цієї системи в її традиційності та звичності, вона легко сприймається і дітьми, і батьками. Гарні оцінки впливають на позитивну оцінку власної особистості дитиною.

Але є й мінуси! Складно точно оцінити знання згідно із заданими критеріями, тому вчителі нерідко використовують оцінки, яких не існує в офіційній звітності «4+», «5-» та інші. До того ж зростання рівня знань учня не оцінюється з об’єктивної точки зору: якщо дитина допустила менше помилок у порівнянні з минулим разом, її оцінка не зміниться. Погані оцінки негативно впливають на самооцінку і можуть привезти до психологічної травми.

Нерідко оцінка виставляється дитині, виходячи з суб’єктивної думки вчителя: на неї може впливати поведінка учня на уроці, особисті якості, а не об’єктивні знання.

«Сідай, п'ять!», або яка система оцінювання є кращою

Особливості 12-бальної системи

У цій системі досягнення дитини вже більш відпрацьовані. Ураховуються різні якісні характеристики засвоєння матеріалу.

Оцінка Характеристика Рівень участі в навчальному процесі
0 Зовсім не бере участь в навчальному процесі.  Відсутній
1 Початковий

рівень

Розрізняє і розпізнає предмет.
2 Початковий

рівень

Поверхнево ознайомлений із предметом.
3 Середній

рівень

Володіє матеріалом на рівні окремих елементів.
4 Середній

рівень

Володіє матеріалом на початковому рівні.
5 Середній

рівень

Володіє матеріалом на рівні вище початкового.
6 Середній

рівень

Може відтворити значну частину теоретичного матеріалу.
7 Достатній рівень Здатен застосувати вивчений матеріал на рівні стандартних ситуацій.
8 Достатній рівень Може порівнювати, систематизувати інформацію.
9 Достатній рівень Застосовує загальновідомі докази у своїй аргументації.
10 Високий рівень Володіє глибокими та міцними знаннями.
11 Високий рівень Уміє знаходити джерела інформації, аналізувати її.
12 Високий рівень Творчо і нестандартно застосовує отримані знання.

Оцінка «0» до уваги береться в назві системи, тому що не може відображати рівень засвоєння матеріалу, а потрібна лише для того, щоб позначити небажання дитини відповідати на питання або виконувати завдання вчителя.

Плюси — у більш об’єктивному підході до рівня знань. 12-бальна система дозволяє проаналізувати розумові здібності, участь у процесі навчання, виявити слабкі місця. Вона зменшує розрив між успішними та неуспішними учнями: усі, хто отримав від 7 до 12 балів, вважаються успішними.

Читайте також: Чому наші діти нудьгують у школі, є такими нетерплячими, так легко розчаровуються і не мають справжніх друзів?

Водночас ця система не усуває шкільних проблем: діти все одно можуть отримати психологічну травму через погані оцінки. Суб’єктивне ставлення вчителів як людський чинник залишається. До того ж ця шкала важко сприймається батьками, які плутаються і часто не розуміють критеріїв оцінки.

На становлення особистості впливає саме шкільна система оцінювання, оскільки на шкільні роки припадає основний період зростання і розвитку дитини. Що ж краще: радянська 5-бальна система або сучасна 12-бальна? Яка є більш об’єктивною і менше травмує?

Ідеал поки не знайдений, але психологи відзначають 12-бальну систему як більш комфортну для дітей з точки зору адекватного оцінювання їхніх знань. Тому, радимо обрати саме її.

Моя дитина
Фото з відкритих джерел
За матеріалами

Залиште свій коментар

коментарів