Встановлено, що діти в школі перебувають в стані хронічного емоційного, інформаційного, сенсомоторного, нейровегетативного і психогенного стресу, який виснажує симпатико-адреналінову систему.
Крім того, стресу сприяє постійна загроза покарання за помилкові відповіді та дії. Ситуацію, яка відбувається з дітьми в школах, Р.І. Айзман висловив так: «У багатьох дітей, особливо в перші тижні й місяці навчання, виникають такі зміни в організмі, які дозволяють говорити про ”шкільний шок”.
Стрес у школярів
Під час стресу відбувається порушення між півкульової взаємодії, що є основною причиною “забування” інформації на перевірках і іспитах. Це особливо часто спостерігається на уроках вчителів авторитарно-пригнічуючого типу ».
Численні дослідження показали, що хронічний вплив стресу різко гальмує розвиток мозку дитини. Під час стресу розвиток і мієлінізація нервових шляхів відбуваються тільки в центрах виживання, в той час, як розвиток нервових структур лімбічної системи та неокортексу обмежується.
Постійний вплив стресу призводить до того, що нервова активність зосереджується в основному в правій півкулі і стовбурі мозку, в симпатичній нервовій системі. Решта областей мозку, особливо лобова частина лівої півкулі, можуть бути частково блоковані.
Читайте також: Про що розповідає дитячий почерк і що робити з каракулями
Під час стресу виділяються особливі хімічні речовини (енкефаліни), необхідні для зменшення больових відчуттів. Вони руйнують клітини мозку, особливо гіпокампу лімбічної системи, який безпосередньо бере участь у навчанні та запам’ятовуванні. Наприклад, нейротрансмітер адреналін, який також виділяється під час стресу, активізує організм на боротьбу або втечу.
В емоційно-стресовій ситуації стає неможливим сканування очима сторінки зверху вниз і зліва направо. Під час рефлекторної відповіді на стрес зір стає периферичним, поле зорового сприйняття максимально збільшується.
Під час постійного стресу зовнішні м’язи очей стають сильними, а внутрішні – слабкими й розтягнутими. Цей рефлекс периферичного зору сформувався в ході еволюції та служить захисною реакцією під час небезпеки. Рух очей дитини є значимим чинником розвитку. Якщо стеження очима за пальцем відбувається стрибками і викликає біль, то така дитина обов’язково буде зазнавати труднощів під час читання і розуміння прочитаного (К. Ханнафорд).
Крім того, інформаційні та емоційні стреси викликають рефлекс захисту ахіллесового сухожилля, який сприяє скороченню литкового і камбало-видного м’язів, випрямлянню і відведенню колін назад.
Це переносить центр ваги тіла на носки та напружує спину і шию. Еволюційне значення цього рефлексу в тому, щоб в момент небезпеки швидко схопитися і втекти, не витрачаючи час на скорочення м’язів. Однак напруга спини протягом тривалого часу призводить до зниження припливу спинномозкової рідини в мозок і знижує його фізіологічну активність. Хронічне скорочення литкових м’язів може привести до ходьби на носочках.
Моя дитина
За матеріалами
