Як же хвалити дитину, щоб підтримати, дати відчуття цінності, не роблячи її залежною від похвали?

Я люблю слово – «молодець». І думаю про те, як же зробити, щоб «молодець!» звучало силою всередині нас, а не питанням в очах дітей і дорослих. Щоб наша похвала не стала «несучою стіною» для самооцінки.

Як хвалити своїх дітей?

  • Важливо пам’ятати, що і нагороди, і покарання з часом знижують мотивацію.
  • Самооцінка не зможе “підвищитися зовні”. Всі наклейки, подарунки, оцінки, похвала, лайки – дають тимчасовий ефект. І формують залежність. А у дитини / дорослого так і не з’являється стійкої впевненості у своїх силах, талантах, компетентності. І кожен раз доводиться знову вчитися «привласнювати» собі результат.
  • Ідеально, звичайно, якщо дія та отриманий результат (задоволення від нього (малюнок, уміння, дія, шкільна оцінка зрештою) самі по собі стають радістю і “нагородою”.
  • Малюки дошкільнята все ж орієнтовані на отримання винагороди дій. Наклейками, наприклад, підкріплюються їх зусилля. Але нам обов’язково важливо фокусувати увагу і на «внутрішньому результаті».
  • Я часто помічала – коли хвалиш людину, кажеш, яка ж молодець, яка розумниця – вона ніби навмисне намагається спростувати слова, ніби сумнівається в щирості.

Основний принцип – не просто говоримо слово «молодець», «розумник», а фокусуємо увагу на те, що саме «хвалимо». Саме це дає відчуття значущості, відчутності зробленого.

Якщо ми відзначаємо цінність, а потім говоримо частку АЛЕ – це знецінює все раніше сказане.

Похвала: молодець! Я тобою пишаюся! Хороший хлопчик / дівчинка.

Підтримка: ми акцентуємо увагу на тому, що саме «ми підтримуємо», нам важливо назвати, що саме ми бачимо найціннішим.

Дитина: я красиво намалювала?

Похвала: який талановитий (красивий) малюнок!

Підтримка: такі яскраві фарби! На малюнку і сонце, і веселка, і віконця в будинку видно, а це – схоже – собака на вулиці! Тобі подобається малювати? – це дуже відчувається.

* Коли дитина відчуває «підтримку» – вона починає сама розповідати про те, що ще намалювала, що виходило, а що було складним, що збирається робити. Коли ми хвалимо – залишається відчуття якоїсь незадоволеності або дитина може несподівано чинити опір похвали.

Дитина: я сьогодні отримав 12 балів з математики

Похвала: ти у нас геній!

Підтримка: ти так багато займалася (тобі цікава математика, ти вирішила всі приклади, а що було найскладнішим?)

Похвала: хороший хлопчик, сам одягаєш колготи!

Підтримка: ти сам зовсім без допомоги розібрався і надів! Я навіть не помітила, як швидко ти це зробив.

Похвала: ти природжений письменник! Краще за всіх пишеш твори!

Підтримка: коли я читала твій твір, я начебто бачила і чула все, що ти описуєш, і шум струмка, і шелест вітру в деревах, і бачила людей – так точно і красиво були підібрані слова. Так пишуть письменники.

Читайте також: Як з дочки виховати щасливу жінку

Приклади, як можна замінити пропозиції з часткою АЛЕ в спілкуванні з дітьми:

Ти так чудово впорався із завданням! Молодець, але зробив не акуратно. (Варіант підтримки: всі цифри / букви на сторінці немов стрункі дерева в лісі. А ось ці – ніби нахилив вітер. А тут – калюжа після дощу?

Ти зібрав іграшки, але міг би й швидше. (Варіант підтримки – о! Іграшки були зібрані зі швидкістю супергероя спортсмена! Ще кілька хвилин і був би новий світовий рекорд).

І я помітила, що коли, людині, говориш не просто «спасибі», а позначаєш, за що саме вдячний – сама вдячність стає більш щирою і значущою.

Моя дитина
Фото з відкритих джерел
За матеріалами

Залиште свій коментар

коментарів