Технологія — це моделі, методи та прийоми, що дають потрібний результат. У різних батьків своє бачення, як можна і потрібно домагатися від дитини того, що потрібно, саме воно впливає на використовувані методи та прийоми. На відміну від виховання, що формує особистість в цілому, управління розв’язує оперативні питання “тут і зараз”.
Будь-яка технологія ґрунтується на деякому баченні природи дитини та завданнях батьків. У разі негативного світосприйняття це бачення втілюється в моделі “Город з бур’янами”, в разі позитивного – “Садівник і троянда”.
Город з бур’янами
Модель “Город з бур’янами” заснована на вірі, що з дитиною потрібно обходитися, як із запущеною грядкою, знаходити та виполювати бур’яни-недоліки в її душі.
Батьки борються з лінню і неорганізованістю дітей, втоптують дитячу агресивність і випалюють розпеченим залізом дитячу брехню.
Звичайний результат: контакт руйнується, ефективність низька, домогтися вдається мало чого. Сухомлинський говорив, що в такому випадку виховання йде “по хибному шляху”.
“Пороки, — писав він, — викорінюються самі по собі, йдуть непомітно для дитини, і знищення їх не супроводжується жодними хворобливими явищами, якщо їх витісняє бурхлива поросль чеснот”.
Модель суперечлива, продуктивніше працювати на позитиві.
Садівник і троянда
У цій моделі дитину розглядають, як красиву квітку, про яку повинен подбати вихователь-садівник. Хороший садівник повинен зрозуміти природу квітки, куща або плодового дерева, щоб вирощувати в ньому те, що закладено його природою.
Тут в дитині батьки намагаються розгледіти, які її схильності, і підтримують дитину в її прагненнях і починаннях.
При такому підході виховні результати кращі, ніж в моделі “Город з бур’янами”, проте сама метафора насіння, з якого розгортається особистість дитини, видається суперечливою.
Мішень впливу
Хтось із батьків вважає правильним частіше звертатися до почуттів, хтось — до розуму, хтось розв’язувати питання муштруванням, що працює на рівні тіла.
Муштрування, або модель “Батіг і пряник”
Здається, це найприродніше: за добрий вчинок нагородити, за поганий — покарати, насварити.
В принципі це розумно, але є і мінуси: дана система вимагає постійної присутності вихователя, “батіг” руйнує контакт між дитиною і вихователем, а “пряник” привчає дитину без нагороди доброго не робити.
Читайте також: Автоматичні відповіді батьків: 12 заборонених реакцій на адресу дитини
Варіанти:
- Підкуп. “Якщо будеш добре поводитися, куплю тобі морозиво”. В умілих руках переходить в модель «Винагорода за успіхи». Найчастіше закінчується педагогічною ситуацією Маленький тиран: «Якщо не купиш мені морозиво, буду поводитися погано!»
- Інший варіант: короткий повідець — позитивне муштрування, який відпрацьовує безумовний послух. Багато цікавих завдань, простих інструкцій і відразу ж — позитивне підкріплення.
Модель “Батіг і пряник” суперечлива, якщо виявляється не допоміжною, а основною. Справа виховання йде краще, якщо метод нагород і покарань доповнюється методом негативних і позитивних підкріплень, причому перевага віддається позитивним підкріпленням і підкріпленню не так бажаних зовнішніх дій, скільки бажаних внутрішніх станів і відносин.
У будь-якому випадку корисно пам’ятати, що справжнє виховання виходить далеко за межі найкращого муштрування.
Звернення до почуттів
Звернення до почуттів — частіше жіноча стратегія. Стандартні варіанти — це звернення до співпереживання (“Подивися, як через тебе плаче сестричка!” Або “Будь ласка, не сердь маму”), відволікання від небажаних речей (“Подивися, яка пташка!”) і залучення до бажаного, а також прийняття рішень на підставі почуттів, які демонструє батькам дитина (модель “Світлофор”).
Подивися, через тебе плаче сестричка!
На превеликий подив дорослих, і особливо мам, на маленьких дітей це звернення зазвичай не діє зовсім. Однак якщо на дітей довго сердитися в подібних ситуаціях, вони рано чи пізно розуміють, що дорослі від них хочуть, і починають зображати каяття.
Втім, діти люблять копіювати дорослих, і якщо мама засмучується часто, за нею починають повторювати й діти. Важко назвати це справжнім співпереживанням, але дорога прокладається.
Справжня емпатія виникає у дітей не раніше семирічного віку, причому тут все дуже індивідуально. Є діти до цього дуже розташовані, а є — не розташовані ніяк.
Будь ласка, не сердь маму!
Коли дитина не слухається, мама починає засмучувати себе і показувати, як їй погано від такої поведінки дитини. Модель ця дуже розповсюджена, і практикується зазвичай серед жінок.
Її результати? У маленьких дітей, особливо в дівчаток, успішно формується почуття провини, прихильність і слухняність. Більш дорослі діти, і особливо хлопчики, на це ведуться гірше, у них виникає роздратування або пофігізм до почуттів мами.
Подивися, яка пташка!
Дитині підшукують все нові й нові привабливі речі навколо неї, що відволікають від непотрібного.
- Не їсть кашу — запропонуємо яблуко.
- Не хоче робити вранці зарядку, запропонуємо з друзями йти на плавання.
- Не пішло плавання — спробуємо зацікавити красивою грою теніс.
Добре працює з маленькими дітьми. Чим діти старші, тим частіше виникають збої. Як правило, цей шлях закінчується моделлю «Підкуп».
У цій моделі батьки у своїх діях орієнтуються на почуття і реакції дитини. Почуття і реакції дитини — це кольори світлофора для батьків.
Коли дитина позитивно відгукується на дії батьків, радіє дій батьками, це для них зелене світло, сигнал батькам: “Вперед! Все правильно робиш”.
Якщо дитина виконує прохання батьків неохоче, забуває, огризається — це жовтий колір для батьків, колір-попередження: “Увага, обережно, здається щось не так! Подумай, перш ніж сказати або зробити!”.
Якщо ж дитина протестує, це червоний колір для батьків, сигнал: “Стоп !!! Замри! В цьому напрямку ні кроку вперед! Згадуй, де і що порушив, терміново та екологічно виправляй!”
Модель суперечлива. Переваги цієї моделі — чуйність до зворотного зв’язку, недоліки — легко підпасти під вплив дитини. Дитина починає керувати батьками, демонструючи їм ті чи інші свої реакції.
Читайте також: Емпатія: Як навчити дітей жити серед людей. Сім принципів виховання
Звернення до розуму
Правила руху.
У цій моделі передбачається, що дитина поводиться погано, тому що просто не знає або забула правила. А якщо їй правила розповісти та вона їх вивчить, то вона буде все робити …
І батько все пояснює, вчить, розповідає. Дітям слухати це буває сумно, але — доводиться …
Знання, як себе поводити, звичайно необхідні, але одні знання без зацікавленості та привчання — мертві.
Легко переконатися, що діти всі головні правила поведінки знають: “Битися недобре”, “Брехати погано”, “Речі потрібно класти на місце”, але в зіткненні розуму і почуттів у дітей частіше перемагають почуття, особливо якщо сенс правила дитина не розуміє: “Навіщо потрібно речі класти на якесь місце, якщо вони й так добре лежать? “.
До правил дітей потрібно привчати, правила повинні бути прості та зрозумілі, правила повинні надаватися дітям цікаві та вигідні, правила повинні відповідати віку дитини.
Разом, якщо модель “Правила руху” виявляється не допоміжною, а основною, то це модель спірна.
Автор: Н.І.Козлов
Моя дитина
Фото з відкритих джерел
За матеріалами
